Om opgaven
I opgaven skal eleverne finde forskellen mellem to tal ved hjælp af en tallinje.

I denne opgave er der fokus på minus som en metode, til at finde forskel mellem to tal: "Hvor meget større/hvor meget mindre?" I opgaven møder eleverne sammenhængen mellem plus og minus.

Fokus for opsamlende samtale
Snak om hvordan I hopper på tallinjen.

Fx kan det være smart når man tæller op ad, at dele turen op og tænke: hvor langt er op til hele 10'er? og hvor langt er der videre derfra? Disse to tal kan lægges sammen og give forskellen.

Når elever trækker fra ved at hoppe nedad, kan en strategi være at hoppe 10 på en gang eller at hoppe 5 ad gangen.

Hvad erfarer eleverne desuden om de tre sidste opgaver? 

Udvikling af regnestrategier
Tallene i 4. og 5. delopgave er valgt, så forskellen er den samme. Forskellen er 5 mellem 18 og 23 ligesom mellem 19 og 24. Sammenlign regnestykkerne, så eleverne ser, at tallene i sidste regnestykke begge tal 1 større, og dermed har samme forskel. Spørg: Hvad hvis begge tal bliver endnu 1 større? Hvilken forskel har vi så? Her fås 20 og 25 som for de fleste er lettere at finde forskellen i mellem. Snak om denne strategi med at gøre begge tal 1 større eller mindre og gøre regnestykket lettere også kan bruges andre steder.

Differentieringsmulighed
Den vedhæftede ekstraopgave er tænkt til at eleverne kan kan træne strategierne lært i denne opgave yderligere. Her er i de første 3 delopgaver også en tæt forbindelse mellem tallene, sådan at kun det ene taler ændret i forhold til forrige delopgave.