Aktiviteter til fjernundervisningen - Natur/teknologi

2. klasse:

Et måltid med mange farver
I opgaven skal eleven sammensætte et farverigt måltid. Opgaven kan løses ved enten at printe en tallerken fra opgaven eller selv tegne en tallerken på papir. Eleven skal klippe madvarer ud fra blade eller selv tegne farverige fødevarer. Oftest fokuseres på sundhed, når man taler om kost. Pointen her er, at farverne i fødevarerne indikerer forskellige vitaminer og mineraler.

Byg en robot af affald
Lad eleverne gøre sig overvejelser om, hvad robotten skal kunne og anvendes til. Materialer: Genbrugsmaterialer, fx emballage fra frugt og grønt, rengjorte dåser, plastflasker, træpinde, lim el. tape.

Lav frokost
Du kan indlede med at lade eleverne gruppevis drøfte, hvad en god frokost er for dem, eller lave en fælles online brainstorm. Frokosten kan laves ud fra det, eleverne har i køkkenet, eller en dag, hvor de forinden har haft mulighed for at købe ind. Undersøgelsen kan også laves rent teoretisk.

3. klasse: 

På jagt efter hjul
Målet med opgaven er at finde ud af, hvor hjul optræder, og hvordan de fungerer. I første omgang skal eleverne tage billeder af hjul i og omkring hjemmet. Opgaven kan eventuelt gives med et par dages varsel, så eleverne har mulighed for at tage billeder på indkøbsturen, på en byggeplads eller blot på en gåtur. Eleverne deler deres billeder gruppevis og gætter på, hvor billederne er taget. Lad grupperne diskutere, hvad hjulene bruges til, og hvordan et hjul fungerer. Lav en opsamling på klassen. Du kan udvide opgaven og lade eleverne arbejde med modelleringskompetencen ved at lade dem tegne et hjul med fælge, eger, aksel og nav.

Opdel sten på flere måder
Eleverne skal kategorisere sten. Som indledning kan I lave en fælles kategorisering som fx former eller farver. Lad derefter eleverne selv komme med forslag til kategorier, de vil fordele deres sten i. Materialer: Sten, fem beholdere, papir og blyant. 

Danmarks landsdele
Eleverne skal farvelægge forskellige landsdele på et danmarkskort. Opgaven kan eventuelt indledes med en repetition af, hvor på kortet de største områder som Jylland, Fyn og Sjælland ligger.

4. klasse:

Modelhuse
Eleven skal bygge en model af et hus fra et andet land. De kan hente inspiration i forløbet ”Hvis du boede i et andet land” eller på internettet. Materialevalget er frit ud fra, hvad der er tilgængeligt i hjemmet og kan være karton, træpinde, vissent græs, byggeklodser osv. Inden huset bygges, skal eleven tegne en model af det, som kan uploades sammen med et billede af det færdige modelhus. Derudover skal eleverne skrive en fortælling om husets tilpasning til klimaet.

Undersøg dit vandforbrug
Lad eleverne undersøge husstandens vandbrug. I manualer for fx vaskemaskine og opvaskemaskine vil være angivet vandbrug ved specifikke programmer. Vandforbrug til brusebad kan opmåles med en spand. Se hvor meget vand, der kommer i spanden på fx et halvt minut. Lad dernæst eleverne tage tid på, hvor lang tid et brusebad varer og gang op med antal liter pr. halve minut.

Lav legetøj af genbrugsting
Eleverne skal lave et stykke legetøj af affald. Som træning i modellerings-kompetencen kan du bede eleverne lave en arbejdstegning af deres legetøj. Den kan udformes som en samlevejledning eller en model af det færdige stykke legetøj. Materialer: Forskelligt affald, fx emballager, flasker og dåser.

5. klasse:

Gå en tur i Nairobi
Som optakt til opgaven, kan du som lærer lave et kort oplæg om Nairobi med fokus på slumkvarteret Kibera. Eksempelvis kan det være en lærerstyret samtale om emnet Nairobi med de tilhørende fotos. Lad eventuelt også eleverne læse eller lytte til teksten i emnet for at få et indtryk af problematikkerne i et slumkvarter.

Lav en præsentation om byens dyr
Opgaven kan startes op med en fælles brainstorm på hvilke dyr, der holder til i byerne. Lad også eleverne overveje, hvorfor så mange dyr finder vej til byerne fremfor at blive i den natur, de oprindelig hører til. Præsentationen kan rumme flere af byens dyr eller fokusere på udvalgte. Præsentationsformen kan være valgfri og kan fx enten være slides, film eller tegneserie. Emnerne Skovens dyr flytter ind i byerne og Madaffald lokker kan give nogle bud på begrundelser for de mange tilflyttere blandt dyr.

Lufthavne i Danmark
Brug opgaven til at aktivere elevernes forhåndsviden om placering af lufthavne, gerne inden læsning af teksten i emnet Lufthavne og flyvepladser. Eleverne kan starte enkeltvis med at give deres bud på opgaven. Dernæst kan de drøfte deres hypoteser med en makker eller online på klassen

Godt vejr for dig
I opgaven kan eleverne dykke ned i en selvvalgt sportsgren. Lad eleverne undersøge, hvilken betydning vejret har for den valgte sportsgren. Dernæst kan du lad dem overveje flere sportsgrene eller aktiviteter, hvor vejret har en positiv betydning for sportens eller aktivitetens udførelse.

Dyr i jægerstenalderen
Eleverne skal gå på jagt efter oplysninger om nogle af jægerstenalderens store pattedyr. Dels skal de finde faktuelle oplysninger, og dels skal de undersøge, hvordan de forskellige arter levede, og hvordan mennesket havde gavn af dyrene. Oplysninger kan eleverne finde på i forløbet Livets udvikling og på internettet.

Lav en rejsebrochure
Eleverne skal lave en brochure, som kan inspirere folk til at rejse til Kenya. Lad eleverne overveje, om de vil henvende sig til en specifik målgruppe, fx unge, familier eller ældre, eller om de vil have en bred målgruppe. 

Menneskets udvikling
Eleverne kan enten arbejde med hele udviklingen fra de første mennesker frem til det moderne menneske, eller fordybe sig i en af de mange menneskearter eller -racer, der har eksisteret.